По-перше, вже на вході у навчальний заклад мене зустріли, м'яко кажучи, не дуже ввічливо, а саме, просто за шкибарки затягнули всередину, нагриміли з самого ранку на бідну, злякану дитину і вказали на стрілочки.
В аудиторії я зустріла приємніших інструкторів. Розуміючі викладачі допомагали дітям зорієнтуватись, зрозуміти послідовність виконання екзамену, пояснювали правила поведінки... Тому вважаю багато чого залежить від людини, яка прийматиме екзамен.
По-друге, цьогорічні завдання з української літератури значно складніші за попередні роки. Тепер від учнів вимагають знати ще й історію літератури, тобто виникнення стилістичних течій, хронологічну послідовність розвитку періодів літератури.
Частина з української мови містить завдання, аналогічні збірникам для підготовки до ЗНО (зокрема О.М Авраменко), стандартні питання тестового типу. На додаток — абсолютно не зрозумілі критерії оцінювання поглибленого рівня, оскільки воно складається з відкритих питань творчого характеру. Існує велика ймовірність суб'єктивної оцінки перевіряючого, що значно впливатиме на підсумковий бал екзамену.
Отож, загалом організація і порядок проведення незалежного оцінювання особливих змін не зазнали. Тепер залишається сподіватися на об'єктивізм перевіряючої комісії і прозорість у висвітленні результатів.
Читайте також: Література vs Пропаганда