Развивает креативность и заинтересовывает: 8 интересных методов мозгового штурма

Несколько новых методов мозгового штурма разработал американский предприниматель Джош Линкнер. Он считает, что они будут полезными не только для старшеклассников, но и в обсуждении идей с педагогами.

К теме В каких регионах Украины учились самые умные выпускники школ в 2021-м – инфографика

8 интересных методов мозгового штурма

• Формат ролевого штурма. Поговорите с детьми о ситуации в роли другого человека. Например, можно спросить: "Как бы эту проблему решил Василий Сухомлинский?", "А Илон Маск?".
• Диаметрально противоположное. Составьте список того, что вы делали в прошлом, и что является общепринятой практикой. После этого определите, что является диаметрально противоположным. То есть выясните, как бы это выглядело, если бы вы "перевернули" традиционный подход на 180 градусов от нормы.
• Первые в мире. Главное правило этой сессии идей – можно делиться только теми идеями, которые могли бы быть "первыми в мире". То есть не повторяйте чьи-то варианты, а придумывайте с детьми свои.
• Машина времени. "Путешествуйте в прошлое или в будущее". Подумайте, как бы решили проблему люди 100 лет назад или как ее смогут решить через 50 лет в будущем.
• "Нарушайте закон". Высказывайте только те идеи, которые являются незаконными, то есть противоречат действующему законодательству. После этого возьмите суть незаконной идеи и превратите ее в нечто, что морально и этично.
• Найдите себе врага. Представьте себе, что кто-то поставил себе цель уничтожить вашу школу. Каким образом он мог бы это сделать? Проектируя то, как ваш идеальный конкурент может принять такие решения, вы сможете освободиться от предыдущего мышления и запустить творческий ум.
• Одолженная идея. Не ищите решений в вашей сфере. Подумайте, где еще в жизни встречается подобная проблема. В частности, ищите вдохновение в спорте, искусстве, природе и т. д. Посмотрите на ситуацию в разных сферах жизни.
• Вариант X. Когда мы разрабатываем идеи, то часто сужаем поле выбора до простых, очевидных ответов A, B и C. Но вместо того, чтобы выбирать A, B или C, спросите: "Есть ли D? Е? или вариант X".