Часов вдвое меньше, чем нужно: финалистка Global Teacher Prize о проблемах в преподавании истории

В частности, можно выбрать: изучать интегрированный курс или два предмета отдельно, но синхронно, как это было раньше – историю Украины и всемирную историю.

Об этом в интервью 24 Каналу рассказала учительница истории и гражданского образования Екатерина Яворская, которая в этом году вошла в десятку финалистов премии Global Teacher Prize Ukraine 2026.

Что стоит изменить в программе по истории

Педагог говорит, что ничего бы не меняла в программе. Разве что добавила бы количество часов на изучение истории.

Стоит увеличить их хотя бы вдвое. Ведь мы как-то по остаточному принципу получаем часы. Все предметы важны. Но история тоже важна, 
– подчеркнула она.

И уточнила, что, например, в 10–11 классах на историю Украины отводится всего полтора часа в неделю.

А этого мало, ведь мы изучаем Первую мировую войну, Украинскую революцию, Вторую мировую войну, период советской оккупации, историю современной Украины. И не успеваем, потому что на каждом уроке – новая тема, 
– добавила учительница.

По ее словам, еще и тревоги мешают. Иногда просто нет времени обсудить все, что хотелось бы. Плюс есть темы, которыми дети сами интересуются.

Теперішня ситуація в Україні змушує шукати альтернативні способи навчання. Такі як дистанційна ліцензована школа "Оптіма", яка забезпечує якісний і безперервний навчальний процес навіть при форс-мажорних обставинах. 

Какие темы интересны ученикам

Учительница говорит, что это очень зависит от ситуации. Однажды восьмиклассница во время изучения темы о Богдане Хмельницком, союзе с крымскими татарами и начале казацкой революции спросила: "Так чей же Крым?". Потому что ее отец постоянно спорил на эту тему с родственниками в России.

Поэтому я подробно рассказывала им об истории полуострова. А мои выпускники этого года были поклонниками Стуса. И мы несколько уроков говорили о нем. Для них это было важно,
– подытожила педагог.

Ранее мы рассказывали, как эффективно готовиться к НМТ по истории.