Начало офлайн-обучения у детей означает, что родители также должны уделять ему немало времени, сообщает 24 Канал. В частности, отслеживать возможные изменения, связанные с ситуацией с безопасностью. Следить за обновлениями в родительских чатах. Помогать с домашними заданиями. Найти наряд для школьного мероприятия. Не забыть об экскурсии. Вовремя ответить на сообщение учителя. А еще разобраться, почему ребенок вдруг получил низкую оценку и какую тему он не понял.

Каждое такое дело сначала может показаться мелочью. Но когда их десятки в течение учебного года, родители постепенно чувствуют, что школа занимает гораздо больше места в их жизни, чем они ожидали.

И дело не в том, что взрослые не хотят помогать своим детям. Наоборот. Вопрос в другом: где заканчивается родительская поддержка и начинается организационная нагрузка, которую могла бы взять на себя сама система?

Особенно остро это ощущается в Украине, где обычный школьный день может измениться из-за воздушной тревоги, проблем с электроснабжением или ситуации с безопасностью.

Из-за этого возникает ряд условий и обстоятельств, когда родителям приходится контролировать ситуацию.

Школа и ситуация с безопасностью: родителям тоже приходится адаптироваться

По данным ЮНИСЕФ, в начале 2025–2026 учебного года 4,6 миллиона украинских детей сталкивались с препятствиями в доступе к образованию. В конце 2024–2025 учебного года более трети учеников не учились в полном объеме очно, а 11 % учились исключительно онлайн.

Поэтому для многих семей учебный день начинается с вопроса: какой сегодня формат?

  • Будет ли ребенок в школе?
  • Изменится ли расписание?
  • Куда идти во время тревоги?
  • Что делать, если урок пропущен?

Государственная служба качества образования сообщала, что в начале 2025–2026 учебного года 70 % учреждений общего среднего образования работали в очном формате, 22 % – в смешанном формате, 8 % – дистанционно. При этом 83% учеников и 90% родителей в ходе исследования отметили, что своевременно получают информацию об изменениях формата обучения.

То есть ситуация постепенно налаживается, но сама необходимость постоянно следить за изменениями остается дополнительной нагрузкой для семьи.

Пропущенный урок превращается в домашнее задание

Прерванное обучение имеет еще одно последствие – пробелы в знаниях.

Ребенок может пропустить один урок из-за тревоги, несколько дней из-за болезни или часть учебного материала из-за смены формата. По отдельности каждый такой случай кажется незначительным. Однако со временем пропущенные темы могут накапливаться.

В ЮНИСЕФ средние пробелы в образовании украинских детей оценивают так: они могут составить примерно два года обучения чтению и один год по математике.

Тогда в семье возникает дополнительная задача: понять, где именно образовался пробел, найти объяснение, дополнительные материалы или занятия. И это уже не просто "помочь с домашним заданием". Для некоторых родителей это фактически вторая смена после работы, во время которой необходимо дома повторно проводить урок.

В родительском чате легко пропустить сообщение

Современная школьная реальность имеет еще один аспект – десятки сообщений в родительских чатах.

Часть из них действительно необходима: изменилось расписание, нужно принести материалы, перенесли мероприятие. Но рядом могут быть поздравления, обсуждение организационных вопросов, повторные вопросы и длинные дискуссии.

В результате родителям приходится постоянно проверять телефон, чтобы среди нескольких десятков сообщений не пропустить одно важное.

Здесь проблема не в самом чате. Наоборот, мессенджер может значительно упростить коммуникацию. Вопрос скорее в том, насколько понятно организована эта коммуникация.

Почему школа четче определяет каналы и правила общения, тем меньше времени родители тратят на поиск нужной информации.

Добровольная помощь может стать неудобной темой

Финансовые вопросы – одна из тем, которая легко становится причиной недоразумений между родителями. Речь идет не обязательно о больших суммах. Регулярные взносы на нужды класса, материалы, подарки или школьные мероприятия также могут постепенно создавать дополнительную нагрузку на семейный бюджет. Особенно с учетом того, что подготовка к учебному году и так требовала затрат.

Важно также различать добровольную помощь и обязательные платежи.

Служба образовательного омбудсмена подчеркнула, что благотворительные взносы в государственные и коммунальные учреждения общего среднего образования носят добровольный характер. Их нельзя требовать в качестве условия обучения ребенка. Если же родители решают помочь школе, они имеют право понимать, на что именно будут направлены средства и как их использовали.

Поэтому вопрос обычно не в самой возможности родителей поддержать школу. Важно, чтобы все финансовые решения были понятными: что собирают средства, кто определил потребность, как формируется сумма и можно ли получить отчет о расходах.

Праздники, экскурсии и другие "мелочи" отнимают время

Школьная жизнь – это не только уроки. Дети ходят на экскурсии, участвуют в ярмарках, концертах, тематических днях, спортивных соревнованиях.

Для ребенка это интересная часть школьной жизни. Для родителей – иногда еще один пункт в списке дел.

Найти костюм, купить материалы, подготовить что-то к ярмарке, согласовать поездку, найти время для сопровождения – каждая задача в отдельности несложная. Но когда их становится много, они начинают конкурировать с работой, домашними делами и отдыхом.

Особенно это ощущают семьи, где двое или трое детей учатся в разных классах.

Что может изменить дистанционный формат?

Для многих семей полноценной альтернативой офлайн-школам становится дистанционное обучение. В частности, этот формат не только обеспечивает высокий уровень знаний, но и позволяет по-другому организовать повседневную жизнь.

В хорошо организованном онлайн-обучении расписание, материалы, задания, оценки и коммуникация могут быть собраны в одной цифровой среде. Родителям не нужно ежедневно координировать все эти процессы самостоятельно.

Именно такой подход реализован в дистанционной школе "Оптима": учебные материалы, задания и результаты обучения доступны на онлайн-платформе, а ребенок имеет возможность учиться в определенном формате без необходимости постоянно зависеть от школьной логистики.

Это не отменяет участия родителей. Но меняет его роль: вместо постоянного контроля над организационными вопросами взрослый может уделять больше внимания тому, как чувствует себя ребенок, что ему интересно и где ему действительно нужна помощь.

Родителей часто изматывает не само обучение, а все, что происходит вокруг него: чаты, сбор средств, ремонты, подарки и подготовка школьных мероприятий. В дистанционной школе большинства таких вопросов нет, – подчеркнули в "Оптиме".

У родителей должно оставаться время на жизнь вне школы

Родители – важная часть образовательного процесса. Их поддержка помогает ребенку учиться, преодолевать трудности, ставить цели и чувствовать уверенность в своих силах. Но это участие не должно превращаться в постоянное администрирование школьной жизни.

Хорошо организованное обучение предполагает понятное расписание, доступ к материалам и заданиям, удобную коммуникацию и четкое распределение ответственности. Ребенок понимает, что и когда нужно сделать, школа обеспечивает организацию учебного процесса, а родители могут сосредоточиться на поддержке и общении с ребенком.

Дистанционный формат отлично подойдет для семей, которым важно совместить качество знаний, гибкость графика и минимум повседневной логистики.

В конце концов, комфортное обучение – это не только то, что учится ребенок. Это еще и то, насколько понятно организован образовательный процесс для всей семьи.

Когда школа берет на себя свою часть организационных задач, у родителей остается больше времени на то, что действительно важно: поговорить с ребенком, провести вместе вечер, заняться своими делами или просто отдохнуть.