Чому вчителі не ставлять оцінок за виконане домашнє завдання: педагогиня розкрила секрет
- Учителька Аліна Мец пояснює, що оцінки у школах за виконані домашні завдання не ставлять, бо готують учнів до дорослого життя.
- Думки українців розділилися.
Учителька зарубіжної літератури з Чернівців Аліна Мец розповіла, чому вчителі за невиконане домашнє завдання ставлять двійку, а за виконане – нічого. І зауважила, що так учнів готують до дорослого життя.
Про це Аліна Мец розповіла у відео, яке вона розмістила у своєму тіктоці. При цьому уточнила, що більшість учителів оцінюють і виконане завдання.
Дивіться також "Що Пушкін забув на уроці української літератури?": у ліцеї Києва виник скандал
Чому учителі не оцінюють виконане домашнє завдання?
Педагогиня пояснила, що сама концепція за виконане завдання не ставити нічого, а за виконане – ставити двійку, – це хороша підготовка до дорослого життя.
Коли працівник – доросла людина – ходить на роботу і виконує свої обов'язки, то додатково нічого не отримує. Зрозуміло, що у кінці місяця буде зарплата, але додатково за те, що ти добре робиш свою роботу, ти нічого не отримуєш,
– пояснила вона.
І додала: якщо ж працівник буде запізнюватися, не виконуватиме те, що йому треба виконувати, то відповідно за це отримуватиме догани.
Тобто ця концепція є підготовкою до дорослого життя,
– зауважила Мец.
При цьому запитала, чи варто все ж лояльніше ставитися до невиконання домашніх завдань учнями, чи все ж таки готувати їх до дорослого життя.
Вчителька розповіла, чому не ставлять оцінки за виконані домашні завдання: відео
Незалежно від формату, навчання може бути цікавим та ефективним. Це щодня доводить перша дистанційна школа в Україні "Оптіма", якій довіряють 13 000 родин. Отримайте демодоступ, аби і ваші діти випробували освіту майбутнього вже сьогодні.
Що думають українці?
Українці у коментарях написали таке:
Діти цього не зрозуміють і паралелей не проведуть у майбутньому. А от те, що за старання їх не хвалять – запам'ятають на все життя і перестануть старатися.
Ну так у дорослої людини мотивація добре працювати і є зарплата, як ви і сказали. Що тоді має мотивувати учнів, якщо їм нічого не ставлять?
Як дитина скажу. Я маю витрачати 7 годин щодня на різні уроки, приходити додому та додатково робити дз, і за це мені буде.. просто якась цифра на папері. А мої батьки працюють 8 годин, у них робота однотипна, вони не беруть роботу додому і ще отримують за це гроші. Я не бачу паралелі.
Різниця в тому, що працівник отримує зарплату – на відміну від учня, який провів більшість дня у школі і, на думку вчителя, має ще робити щось з нею пов'язане поза нею.
Оцінювати потрібно усі д/з… Діти їх роблять і чекають оцінки їхньої роботи..
Домашнє завдання виконується не для вчителя і не для оцінки, а перш за все для самого учня, для закріплення і розвитку його знань, умінь і навичок. Тому вони і є уже здобутком. А двійка ставиться (нагадаю, за 12-бальною системою оцінювання всі оцінки позитивні) для відображення цього рівня, який є низьким, щоб його бачили і батьки, і учень і розуміли, що потрібно працювати.
Ви знаєте, наших дітей вже настільки "зробили дорослими" – стільки труднощів і жахіття вони побачили, що додатковий тиск "двійками", я вважаю, їм не йде на користь. Їм, навпаки, потрібна підтримка від вчителів і розуміння.
Раніше Аліна Мец провела експеримент, порівнявши власну оцінку есе учениці з результатом перевірки штучним інтелектом. Технології ШІ оцінили роботу нижче. ШІ поставив есе 8 балів, тоді як учителька оцінила його на 10.