Сколько педагогов преодолели первый этап сертификации: результаты удивили

Основні тези

Только 57% учителей, которые зарегистрировались на сертификацию, смогли преодолеть первый ее этап.
Он предусматривал составление сертификационного теста.
Так, только 187 из 506 учителей математики успешно прошли первый этап сертификации.
Учителя языково-литературной отрасли так справились с испытанием: 473 из 592 педагогов.
Учителя начальных классов успешно сдали тест: 776 из 1423 человек, что составляет 54% участников.

Источник:

УЦОКО

57 % учителей, которые зарегистрировались на сертификацию, смогли преодолеть первый ее этап. Он предусматривал сдачу сертификационного теста.

Из 506 зарегистрированных учителей-математиков успешно сдали тест 187 педагогов. То есть почти 37 %.

Сколько учителей прошли первый этап сертификации

Из 592 учителей языково-литературной отрасли справились с испытанием 473 педагога.

Что касается учителей начальных классов, то из 1423 зарегистрированных для участия в сертификации успешно сдали тест 776 человек – 54%.

Отметим, что тесты для учителей украинской филологии и начальных классов содержали по 90 заданий, тест для учителей математики – 75 заданий. Его надо было выполнить в течение 180 минут.

Для успешного прохождения независимого тестирования участникам необходимо было набрать не менее 60% от максимального количества тестовых баллов,
– говорят в УЦОКО.

Какие были задания

Тест для учителей языково-литературной образовательной области содержал задания двух форм: с выбором одного правильного ответа (82 задания) и на установление соответствия (8 заданий).
Тест для учителей математики содержал задания трех форм: с выбором одного правильного ответа (75 заданий), на установление соответствия (5 заданий) и открытой формы с коротким ответом (10 заданий).
Тест для учителей начальных классов содержал задания двух форм: с выбором одного правильного ответа (86 заданий) и открытой формы с коротким ответом (4 задания).

Учителей, которые успешно сдали сертификационный тест, допустили ко второму этапу. Он предусматривает самооценку педагогического мастерства.

Ранее мы писали о том, что в Раде обеспокоены количеством выпускников педагогических вузов, которые становятся учителями.