Пройдаков считает, что главное – не название произведения, а умение педагога рассказать о нем. Об этом информирует 24 Канал со ссылкой на УП.
Смотрите также "Слышу все больше русского": лучший учитель Украины рассказал о языковой тенденции в школе
Как нужно преподавать литературу в школе
Педагог рассказал, что на уроках украинской литературы вместе с учениками пытается строить мостик с настоящим.
Например, обсуждаем тему эмиграции и то, почему она возникает, когда читаем "Каменный крест" Стефаника. И, поверьте мне, несколько лет назад урок об эмиграции был один, а сейчас это уже совсем другой контекст, потому что дети говорят об эмиграции из собственного опыта,
– говорит один из лучших учителей мира 2023 года.
Также поделился мнением, как можно было бы воплотить изменения в жизнь: здесь мы говорим о феминизме и берем Симону де Бовуар и Ольгу Кобылянскую, а вот здесь – читаем произведения о дружбе и берем "Тома Сойера" и "Тореадоров из Васюковки", потом говорим о тоталитаризме на примере произведений Джорджа Оруэлла и Ивана Багряного. В этом есть определенный смысл.
Теперішня ситуація в Україні змушує шукати альтернативні способи навчання. Такі як дистанційна ліцензована школа "Оптіма", яка забезпечує якісний і безперервний навчальний процес навіть при форс-мажорних обставинах.
Как объяснять ученикам трудные произведения
Пройдаков поделился мнением и о том, как толковать трудные произведения ученикам. Например, новеллу "Я (Романтика)" Николая Хвылевого, где очень нервная манера повествования, а главный герой убивает свою мать.
Он убежден, что можно придраться и сказать, что это "травмирует ребенка", а можно проанализировать вместе с учениками произведение, его стилистику, условия, в которых его создавали, мотивацию поступков героя и понять, что эта новелла не об убийстве, а об уничтожении персонального "я", которое есть у главного героя.