Про це свідчать результати дослідження "Нова українська школа: виклики впровадження". Так, 40% освітян мають поверхові знання про реформу НУШ.
Дивіться також Після впровадження реформи НУШ педагоги змінили методи викладання
Педагоги не розуміють суті реформи НУШ
Ще 5% педагогів зазначили, що вони недостатньо поінформовані про зміст реформи НУШ. Третина опитаних учителів зазначила, що з упровадженням НУШ їхні методи викладання не змінилися. Автори дослідження припускають, що часто зміст нових програм "копіює" старі.
Що цікаво, педагоги по-різному ставляться до реформи та її реалізації у початковій і середній школі. Кажуть, що у початкових класах реформа була добре впроваджена, а у 5 – 6 класах – ні. Вони аргументують це гіршим матеріально-технічним забезпеченням, слабшою підготовкою вчителів, браком виплат.
Освітяни також зізналися, що, на їхню думку, реформа не має чітких механізмів досягнення мети.
Однак майже всі вчителі, які працюють у 5 – 6 класах, пройшли підвищення кваліфікації. Найчастіше – курси з підвищення кваліфікації з упровадження нового Держстандарту в базовій середній школі в інститутах післядипломної педагогічної освіти або академіях неперервної освіти.
6% педагогів зізналися, що платили за отримання сертифіката без проходження курсів.
Дивіться також Ідеї вражають: українські учні використовують ШІ для розв'язання глобальних проблем
Педагоги змінили методи викладання
- Більшість учителів в Україні пройшла підвищення кваліфікації для роботи з 5 – 6 класами НУШ.
- Освітяни при цьому розповіли про зміни. Вони зізналися, що більше взаємодіють з дітьми.
- Також завдяки інтеграції предметів навантаження на учнів зменшилося.
- Змінилося і бачення вчительської ролі в житті учнів.