На самом ли деле оценки так важны для учеников? Почти все ученики периодически получают плохие оценки. При этом относятся к ним по-разному: одни сильно расстраиваются и переживают, другие относятся спокойно.
К теме Как оценивают учеников в начальной школе НУШ: объяснение с примерами для родителей
В то же время практически нет учеников, которые бы оставались равнодушными, когда получают высокий балл, проявив собственные знания и приложив усилия.
Что говорят эксперты? Оценка может быть отличным инструментом для мотивации школьников к успеваемости. И именно от учителя зависит, сможет ли он сформировать у учеников сознательное отношение к обучению с помощью оценивания.
Как можно оценивать уровень знаний? Для каждого возраста учеников разработаны специальные критерии оценивания. Здесь все понятно: каждый балл отвечает определенным требованиям.
- Такой подход универсален и прост. Он наиболее действенен для выставления тематических и итоговых оценок. В то же время он демотивирует учеников, успеваемость которых невысока. Ведь в таком случае ученики задумываются, зачем прилагать усилия.
- Рейтинговый подход. Результаты учащихся сравниваются между собой, оценка же выставляется, ориентируясь по успеваемости лучшего. Таковы критерии, например, в основе формирования ВНО.
- Здоровая конкуренция – отличный мотиватор для школьников любого возраста. Такой подход эффективен и показывает, насколько ученики в целом и каждый отдельный школьник усвоили тему. В то же время конкуренция должна быть здоровой, чтобы не перейти с оценок на личные отношения.
- Индивидуальный подход. Его смысл заключается в сравнении результатов успеваемости ученика с его прошлыми результатами. Такой метод самый сложный для учителя, в то же время самый действенный для ученика, ведь мотивирует каждого двигаться к успеху по собственной траектории.
Как мотивировать школьников к обучению
Кроме оценок, существуют и другие не менее действенные способы мотивации учащихся к обучению, которые формируют соответствующие навыки успеваемости:
- Осознанное отношение к образованию. Действенно, когда оценка сопровождается комментарием, хотя бы устным. Лучше всего это работает, когда обратная связь максимально конкретна и развернута. Это формирует у учащихся более сознательное отношение к учебе – школьник осознает свои успехи и промахи, а также понимает, над чем нужно работать.
- Умение учиться. Отечественная система оценивания построена таким образом, что учащиеся поощряются оценками только за правильные ответы и в свою очередь наказываются за неправильные. Однако учитель должен научить, что ошибаться – это нормально. Ведь там, где нет ошибок, нет и самосовершенствования.
- Самоуважение. Самоанализ собственной успешности – составляющая осознанного обучения. Задавайте вопросы, привлекайте приемы рефлексии, во время которых у учащихся будет повод проанализировать собственную успеваемость.
- Командная работа. Практикуйте практические приемы, в ходе которых ученики смогут вместе обсудить работы друг друга. Такой формат взаимодействия формирует критическое мышление, умение выражать собственное мнение.
Оценивание – это сложный процесс. И именно от учителя зависит, будут ли оценки в определенных учеников отбивать желание учиться или же мотивировать к преодолению трудностей и обретению успеха.